對(duì)于大多數(shù)人來說，沒有基礎(chǔ)學(xué)Java是一件痛苦的事，但是對(duì)于我，沒有基礎(chǔ)學(xué)Java的那段經(jīng)歷成為了我人生一段寶貴而充滿意義的經(jīng)歷。簡(jiǎn)單說，我學(xué)Java的方法就是在朋友的推薦下毅然地進(jìn)入了尚學(xué)堂進(jìn)行Java培訓(xùn)。如今工作已經(jīng)找到，回想在尚學(xué)堂學(xué)習(xí)時(shí)，感覺時(shí)間過得很快，可在學(xué)習(xí)時(shí)，又感覺時(shí)間過得很慢。對(duì)于為期4個(gè)月的學(xué)習(xí)，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。任課老師的博文廣識(shí)，對(duì)Java知識(shí)的深入淺出的講解無不在我的腦海中留下了java開發(fā)設(shè)計(jì)精妙、任課老師們的耐心負(fù)責(zé)的印象。有老師帶著學(xué)習(xí)Java真的是一件事半功倍的事，接受老師對(duì)知識(shí)的講解，從而在Java的路上少留遺憾。

      沒有基礎(chǔ)怎么學(xué)Java，我在尚學(xué)堂總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)。雖然尚學(xué)堂培訓(xùn)資源很豐富，老師也專業(yè)，但是講的信息量大，自己的勤奮和努力是必不可少的。在培訓(xùn)的日子里，我感覺沒有基礎(chǔ)學(xué)Java一定要做到以下幾點(diǎn)：

      1、跟進(jìn)老師。尤其是在上課的時(shí)候，積極的跟著老師的思路走，不明白的地方，就要積極的問，這樣也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，有時(shí)也能給其他同學(xué)點(diǎn)啟發(fā)。

      2、多多實(shí)踐。老師敲過的代碼，你必須要比老師敲得多，這樣你才能真正的自己能敲出來。千萬不要感覺你看的懂，就復(fù)制老師的代碼，一運(yùn)行，OK，就大公告及了，自己還挺高興，這樣的話真的是自欺欺人。真正自己在鍵盤上敲出來的代碼，才是屬于自己的代碼。一遍敲不出來，就敲多遍，要知道熟能生巧。

    3、重視作業(yè)。對(duì)于老師布置的作業(yè)一定要重視，并且完成。老師具有很豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，也有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生是什么狀態(tài)，以及必須要學(xué)生對(duì)哪方面知識(shí)點(diǎn)掌握，所以老師留的作業(yè)，都是對(duì)學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)最好的一種方式的體現(xiàn)，不會(huì)的地方務(wù)必向老師請(qǐng)教，理解老師留的作業(yè)都有什么知識(shí)點(diǎn)，流程是什么樣子的，這樣才能真正的掌握。

      4、多看手冊(cè)。要學(xué)會(huì)嘗試著自己多看Java相關(guān)資料手冊(cè)，在這里，有老師給你講解，你只需要理解老師說的話就成了，可等到畢業(yè)后參加了工作，不會(huì)再有人帶著你，也沒有人給你仔細(xì)的講了，所以從現(xiàn)在就要培養(yǎng)自我解決問題的能力，工作中用到的框架，都有它們自己的開發(fā)手冊(cè)，不明白的地方，要多看操作手冊(cè)，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。

      只要做到了以上幾點(diǎn)，在尚學(xué)堂老師的帶領(lǐng)下，相信沒有基礎(chǔ)學(xué)Java也不是難事。值得一提的是，在我快畢業(yè)即將找工作的時(shí)候，尚學(xué)堂就業(yè)部老師們對(duì)學(xué)生非常負(fù)責(zé)，為了我們更好的就業(yè)，給學(xué)生講面試方面的各項(xiàng)注意事項(xiàng)，每周還有公司來學(xué)校招聘。在很多小事上，比如幫著學(xué)生打簡(jiǎn)歷，問面試的怎么樣，還有老師追蹤你的就業(yè)情況，等都讓人發(fā)現(xiàn)，尚學(xué)堂不是你畢業(yè)完了，尚學(xué)堂就不管了，而是還關(guān)注你找工作的情況，你找著工作了，就業(yè)部老師也替你由衷的高興，這點(diǎn)非常讓我們感動(dòng)。

      我沒有基礎(chǔ)，但是我學(xué)成了Java，我想除了自身的努力，多半的功勞都要?dú)w功于尚學(xué)堂、尚學(xué)堂的授課老師，以及就業(yè)部的老師們，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩、對(duì)學(xué)生就業(yè)情況關(guān)注，跟蹤，引領(lǐng)我們進(jìn)入java開發(fā)這個(gè)行業(yè)，他們可以說是IT時(shí)代莘莘學(xué)子的領(lǐng)路人。